Néprajzi alapismeretek, anyagi kultúra, múzeumpedagógia, valamint népi gyermekjátékok, néptánc, és népi kézművesség – többek között ezekkel a tantárgyakkal találkozhatnak azok, akik az Apor Vilmos Katolikus Főiskola két hagyományismerethez kapcsolódó szakirányú továbbképzésére jelentkeznek.

A főiskola szakirányú továbbképzései közül a népi gyermekjáték, néptáncpedagógus és hagyományismeret-oktató képzés több mint 20 éves múltra tekint vissza, és hasonlóan nagy hagyományokkal bír az intézmény kézműves, hagyományismeret-oktató képzése is. Míg az előbbi a gyermekjátékok, a szokások és a tánc oktatására, addig utóbbi a tárgyi kultúra és a népi kézművesség technikáinak átadására készíti fel a beiratkozó hallgatókat.

Bár a képzésre elsősorban óvodapedagógusokat és tanítókat, valamint akár felső tagozatos és középiskolai tanárokat várnak, bemeneti feltételként bármely képzési területen, legalább alapképzésben megszerzett diplomát várnak el – így akár azok is jelentkezhetnek, akiknek nincs pedagógiai végzettségük, de szeretnének egy néptánccsoportban vezető szerepet betölteni, vagy iskolarendszeren kívül kézműves foglalkozásokat tartanának. A képzés 4 féléves; szakdolgozatírással, valamint záróvizsgával zárul, a végzett hallgatók tulajdonképpen a saját tudásukat, szakterületükön építhetik be a képzés során megszerzett ismereteket.

A hagyományismerethez kapcsolódó szakirányú továbbképzéseinkre az ország minden pontjáról rendkívül elhivatott szakemberek érkeznek. Vannak köztük huszonéves fiatalok, de akár 50-60 éves, tanulni vágyó pedagógusok is. Az évfolyamok olyan 20-30 fős létszámmal szoktak indulni, és elmondhatom, hogy a résztvevők többsége hatalmas elkötelezettséggel vesz részt a képzésben – ezt bizonyítják azok a kiváló szakdolgozatok is, amiket évről évre kapunk a hallgatóinktól – mondja Dr. Baksa Brigitta, a képzések szakfelelőse.

A hagyományismereti képzéseken túl számos más szakirányú továbbképzésre is várja a diplomával rendelkezőket az Apor Vilmos Katolikus Főiskola. Népszerű az intézmény drámajáték-vezetői és drámapedagógia szakirányú továbbképzése is, a dráma ugyanis – emeli ki Bethlenfalvy Ádám, az intézmény Drámapedagógiai Központjának vezetője – erős, hatékony eszköz lehet a pedagógusok kezében, „amellyel a közösséget, a kreativitást, az empátiát erősíthetik az óvodai csoportjukban vagy iskolai osztályukban”.

A művészetterápia iránt érdeklődők a főiskola két féléves fejlesztő biblioterápia szakirányú továbbképzését választhatják, amely felkészíti őket arra, hogy irodalmi szövegek – versek, mesék, próza – használatával támogatni tudják a hozzájuk fordulók önismeretét, segítségükre legyenek a személyiségük fejlesztésében, vagy a hétköznapi elakadások vagy pszichés problémák feldolgozásában is.

A két féléves értelemközpontú személyiségfejlesztés képzésen pedig azokat a kompetenciákat és tudást szerezhetik meg, amelyek az érték- és értelemközpontú pedagógiai/szociális személyiségfejlesztéshez szükségesek, és amellyel az oktatás, nevelés, szociális ellátás területén dolgozók személyiségét és tevékenységét tudják támogatni Viktor E. Frankl emberképének és logoterápiájának szellemiségében.

A gyakorló pedagógusok emellett neurodiverzitás-specifikus fejlesztőpedagógia pedagógus-szakvizsgára felkészítő, nemzetiségi tanító, angol, valamint matematika kiegészítő műveltségterületi továbbképzésre, a fejlesztő, differenciáló pedagógiai területen pedagógus-szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzésre is jelentkezhetnek. A szakirányú továbbképzésekről további részleteket a főiskola oldalán olvashatnak az érdeklődők, a jelentkezési felületet pedig itt találják.